DUSSSSSS.... Zegt genoeg lijkt me... Met klotsende oksels stond ik twee keer deze les te geven. Dat zijn even momenten waarop ik denk: Waarom ga ik deze les geven? Wat doe ik mijzelf aan? Straks zien ze me als die op seks beluste biologie docente.... (want ja die had ik in het verleden ook, maar dan zonder powerpoint).
Om antwoord te geven op mijn eigen vraag: waarom? Omdat ik vind dat kinderen (en volwassenen) een vertekend beeld hebben van wat normaal is. Hoe een normaal lichaam er uit hoort te zien. Maar ook om in de volgende lessen het gegiechel kwijt te raken bij het zien van een penis in het boek.
Mijn lesdoelen voor deze les:
- Ik wil de angel halen uit het hele penis, borsten en vagina verhaal. D.w.z. dat leerlingen:
- Niet meer (dus minder) bij elk plaatje in het boek giechelen of de les verstoren.
- De juiste benaming gebruiken.
- Leren hoe normale mensen eruit zien in tegenstelling tot wat de media laat zien hoe we er uit zouden moeten zien.
- Beseffen dat ze normaal zijn, hoe ze er ook uit zien.
- Hoe ze er ook uit zien ze kunnen functioneren waarvoor ze bestemd zijn.
- Ik wil dat ik ervoor zorg dat men geen opmerkingen ten koste van anderen maakt.
- Ik wil een gesprek aangaan over dit onderwerp waarbij ik probeer iedereen een beurt te geven.
- Hoe wil ik dat doen?
- Ga ik in op vingers en opmerkingen?
- Ik wil beginnen met iemand met een vraag/opmerking en daarna andere leerlingen te vragen wat zij denken. Ik wijs daarbij iemand aan.
Aanpassing voor de vrijdag les:
- Niet doorgaan in chaos en respectloosheid.
- Aangeven dat ik niet geïnteresseerd ben in hun mening. Dit kan veroordelend werken, en dat ligt gevoelig.
Ik had vooraf de volgende bedenkingen op deze les:
- Het is nogal een expliciete presentatie. Natuurlijk wil ik graag reacties ontlokken aan de leerlingen maar kan ik de veiligheid in klas bewaken?
- Hoe zullen leerlingen reageren? Ik kan me voorstellen dat niet iedereen zich op zijn gemak voelt in deze les.
Wat heb ik gedaan?
Ik heb dus een powerpoint gemaakt met allemaal echte penissen, borsten en vagina's. Ik heb gevraagd hoe de leerlingen denken dat borsten, penis of vagina er uit hoort te zien.
Ik laat vervolgens zien hoe het in de media lijkt dat we er uit moeten zien.
Hierna ga ik door met het laten zien hoe het er in werkelijkheid uitziet.
Mijn ervaring op deze lessen:
Bij het vragen naar andere namen voor deze onderdelen viel het me wel mee hoeveel ze er wisten. Donderdag reageerden vooral de jongens nogal heftig en het was ook lastig om ze terug in het gareel te krijgen. De jongens bleven lachen.De klas op vrijdag reageerde veel minder heftig. Daar had ik vooraf ook aangegeven dat ik geen oordeel wilde hebben over de dia's.
Bij de plaatjes van borsten uit de media (dus de silicone skippyballen) gingen donderdag de jongens echt helemaal uit hun dak.
Maar bij de "echte" borsten kwam er uit het lokaal een geluid van walging. Ik was daar eigenlijk best wel door overdonderd. Het liet me zien hoe vertekend het beeld is dat de leerlingen van tegenwoordig hebben van het (vrouwelijk) lichaam. Ook de vrijdag groep liet dit zien al was dat wel in iets mindere mate.
Wat me verder opviel is dat het zien van borsten sociaal geaccepteerd is. Men heeft hier duidelijk minder moeite mee dan met het zien van penis en vagina. Dat geld ook voor mijzelf, ik wilde sneler door de rest van de presentatie om maar niet te lang hierbij stil te hoeven staan bij al deze vleeswarren.
De jongens van de donderdag klas vonden de piemels niet leuk om te zien maar reageerden niet heel heftig, terwijl de jongens van de vrijdag er echt veel moeite mee hadden. Op mijn vraag waarom dat was kreeg ik de volgende reacties:
- Ja maar ik ben toch geen homo! (ik heb uitgelegd dat je van het zien van piemels geen homo wordt)
- Ik ga mijn penis niet aan anderen laten zien
- Dat is vies
- Dat is akward. Dit was wat ik graag wilde horen en begon door te vragen waarom. Ik wilde hiermee bereiken dat iedereen gewoon is en dat je niks hebt waar je je voor moet schamen. Ik hoop dat ik dat bereikt heb... Ik heb hiervoor feiten aangehaald over bijvoorbeeld de lengte in slappe vorm (variabel) en in stijve vorm (gemiddeld 13-14 cm). Dat een kleine heel veel kan groeien en zelfs groter kan zijn in erectie dan een grote.
Omdat ik bij de vrijdag groep het gevoel had dat ze er wel genoeg van hadden ben ik hier (als dat mogelijk is) nog sneller doorheen gegaan. En ben ik verder gegaan met een stukje geslachtskenmerken en pubertijd. Het filmpje werd erg goed ontvangen!
Donderdag ging ik verder terwijl er geen respect in de klas was voor het onderwerp. Ik vond het moeilijk om de klas stil te krijgen. Vrijdag heb ik dat al beter gedaan al merkte ik wel dat ik aan het einde van deze les die grip verloor. Dus goed van start maar minder geëindigd, en dat geeft niet want ik ben mij er van bewust en ik kan er een volgende keer aan werken.
ALS LAATSTE: Commentaar van meneer E. op mijn les donderdag. Commentaar op vrijdag komt niet want die les heb ik zelfstandig gedraaid omdat meneer E. afwezig was.
- Bij welke namen kwamen er ontzettend veel reacties --> Het hek was van de dam!
- De jongens blijven lachen.
- Er is geen respect
- Je moet iets sneller door de powerpoint. Gebruik iets minder plaatjes (het zijn allemaal oude mensen) Ja dat klopt, van jonge mensen kun/wil je niet vinden dat is kinderporno.
- Je gaat sneller door de piemels heen (piemesl is best een net woord dat mag best in de les)
- Zorg dat het eerst stil is voor je weer door gaat.
- Zorg dat er respect is in de klas
- NIET doorgaan in chaos en respectloosheid
Tips voor vrijdag:
- Geef aan dat je niet geïnteresseerd bent in hun waarde oordeel.
- Veroordeling ligt gevoelig
